Los libros de texto de las escuelas autónomas financiadas con impuestos niegan la evolución, enseñan la convivencia humano-dinosaurio, respaldan la esclavitud y el genocidio indígena
CORY DOCTOROW
2 DE JUNIO DE 2018
2,000 escuelas de EE. UU. usan libros de texto de Abeka, BJU Press y Acelerated Christian Education (ACE), incluidas escuelas charter financiadas con impuestos en todo Estados Unidos; a los estudiantes que aprenden de estos textos se les enseña que Dios quería que floreciera el protestantismo en América del Norte y que el catolicismo no es una fe verdadera; que era mejor que los africanos estuvieran esclavizados y llegaran a «conocer a Cristo» antes que ser libres, pero no cristianos; que la evolución es falsa; que los humanos y los dinosaurios vivían juntos (y que Noé trajo dinosaurios bebé en el arca); que el monstruo de Loch Ness es real; que «el aborto, los derechos de los homosexuales y la Ley de Especies en Peligro de Extinción» son parte de una «agenda social radical»; que los no blancos son inferiores (el 60% de los becarios financiados con impuestos en las escuelas chárter provienen de minorías racializadas y, por lo tanto, se les enseña que son racialmente inferiores a sus compañeros blancos).
Los materiales están destinados a ser administrados por personas sin credenciales de enseñanza, muchas escuelas chárter no requieren estas, con toda la instrucción impartida a través de hojas de trabajo fáciles que aseguran que incluso los maestros calificados no puedan mejorar la experiencia educativa. En Florida, los estudiantes que asisten a escuelas autónomas con becas no están obligados a realizar exámenes estandarizados que puedan revelar brechas en su educación.
Hace más de una década, los educadores de la Universidad de California decidieron no reconocer algunos créditos de estudiantes cuyos cursos de secundaria se basaron en libros de texto de Abeka o BJU, diciendo que no cubrían temas que los estudiantes necesitaban para estar listos para la universidad. La Asociación de Escuelas Cristianas Internacionales demandó al sistema universitario en 2006 por esa decisión. Un tribunal de California falló a favor de las universidades en 2008.
Los buenos maestros pueden ofrecer buenos académicos, incluso si el libro de texto es insatisfactorio, dijeron los expertos que revisaron los materiales para el periódico, complementando con otros materiales y actividades en el aula.
Pero ACE es preocupante, dijeron, porque depende de sus libros de trabajo y, por lo tanto, deja poco espacio para esas mejoras basadas en los maestros.
Varias escuelas de Florida Central que usan ACE dijeron que uno de los puntos de venta del currículum es que funciona sin importar la habilidad de los maestros, e incluso si carecen de títulos universitarios.
En las escuelas públicas, los maestros de Florida necesitan una licenciatura y aprobar puntajes en los exámenes de certificación del estado, pero no se requieren credenciales de maestros para las escuelas privadas que aceptan becas estatales.
«Honestamente, con nuestro plan de estudios… no se requiere un maestro certificado», le dijo Natasha Griffin, superintendente de distrito de Esther’s School, que tiene siete campus en Florida, al Orlando Sentinel el año pasado.
Schools Without Rules: Private schools’ curriculum downplays slavery, says humans and dinosaurs lived together [Leslie Postal, Beth Kassab and Annie Martin/Orlando Sentinel]
(¡Gracias, Fipi Lele!)