Tres maneras en que los científicos usan las matemáticas para ayudar a desacreditar videos de ovnis

24 de abril de 2025

Por – Casey Kuhn

Nota del editor: Hemos actualizado este artículo con la frase «fenómenos anómalos no identificados», el término más reciente de la NASA para referirse a fenómenos aéreos no identificados.

Cuando la NASA le pidió al físico espacial Joshua Semeter, de la Universidad de Boston, que les ayudara a comprender los fenómenos anómalos no identificados e inexplicables, o FANI, no dudó en responder a la llamada.

«Me entusiasmaba mucho poder tener acceso a algunos datos que fueran realmente interesantes y difíciles de interpretar», dijo. «Y, efectivamente, nos encontramos con ese tipo de datos extraordinarios en nuestro trabajo».

Semeter formó parte de un panel independiente de 16 personas que la NASA convocó en 2022 para estudiar datos relacionados con UAP (fenómenos aéreos no identificados). Ese mismo año, el Departamento de Defensa de EE. UU. creó la Oficina de Resolución de Anomalías en Todos los Dominios (AARO, por sus siglas en inglés), cuya misión es, en parte, recopilar y analizar datos de videos de UAP en áreas de seguridad nacional.

Jon Kosloski dirige el departamento y habló ante el Congreso en 2024 sobre algunos videos de UAP (fenómenos aéreos no identificados) que se habían difundido ampliamente. Dijo que los informes de posibles avistamientos de UAP «deben tomarse en serio e investigarse con rigor científico por el gobierno de Estados Unidos».

«AARO ha tomado medidas significativas para mejorar la recopilación de datos… y reducir el estigma asociado a la notificación de avistamientos de UAP», declaró Kosloski en la audiencia.

Semeter ayudó a analizar un video en particular llamado «GO FAST», donde un objeto captado por la cámara de un avión militar estadounidense se mueve a velocidades aparentemente imposibles. En la audiencia del Congreso, Kosloski también mostró cómo el análisis de datos ayudó a desacreditar este video del UAP, explicando cómo utilizaron la trigonometría para «evaluar con alta confianza» por qué el video parecía extraordinario.

«Un efecto óptico llamado paralaje hace que el objeto parezca moverse mucho más rápido. Por eso, hemos escrito un artículo detallado sobre el paralaje, publicado en nuestro sitio web, para que el público pueda comprobar nuestros cálculos matemáticos sobre este análisis», dijo Kosloski.

Las matemáticas, la ciencia ciudadana y el método científico son herramientas que los investigadores utilizan para investigar la evidencia de fenómenos no identificados y revelar que podrían tener una explicación sencilla y práctica.

Haciendo los cálculos

«El tipo de matemáticas que aplicamos no son de nivel de posgrado, pero probablemente van un poco más allá de las matemáticas de la escuela secundaria», dijo Semeter, explicando el proceso que siguió al ver el video «GO FAST».

Semeter examinó los datos mostrados en el video que el avión militar capturó junto con el misterioso objeto. Al introducir esos datos en una ecuación trigonométrica, encontró una explicación de por qué el objeto parecía moverse tan rápido.

«No se puede simplemente adivinar o atribuir cualitativamente un movimiento rápido al objeto», dijo. «Así que hay que recurrir a las matemáticas para obtener la respuesta correcta».

Según explicó, la velocidad de la aeronave, la distancia al objeto y el ángulo entre la aeronave y el objeto pueden utilizarse para triangular su posición y determinar su velocidad. Semeter afirmó que estos cálculos indican que el objeto probablemente se desplaza a una velocidad de entre 30 y 40 millas por hora.

«Si se trata de un vehículo aéreo no tripulado volando alrededor del océano a 64 km/h, eso podría ser significativo para la inteligencia de seguridad nacional», dijo. «Pero también cabe destacar que esa velocidad es coherente con la velocidad de los vientos a la altitud de dicho objeto».

Cómo la ciencia ciudadana ayuda al análisis de datos

Kosloski afirmó que recopilar información de la gente es crucial para la misión del programa de analizar los datos de los UAP (fenómenos aéreos no identificados).

«Invitamos a cualquier exfuncionario o funcionario en activo del gobierno, contratista civil o miembro de las fuerzas armadas que tenga información relevante a que se ponga en contacto con nosotros», dijo en la audiencia de noviembre de 2024.

Semeter coincide en que contar con más datos, independientemente de su origen, es una parte importante para comprender los UAP (fenómenos aéreos no identificados) y para realizar cálculos matemáticos sólidos y precisos.

«Los científicos ciudadanos ofrecen una oportunidad increíble para las investigaciones de UAP por varias razones», dijo.

«Es muy difícil falsificar las observaciones de un objeto desde diferentes lugares y ángulos por parte de decenas de personas», dijo Semeter. Esos ángulos y ubicaciones pueden dar lugar a cálculos de triangulación similares a los que Semeter realizó para el video «GO FAST».

El método científico

Semeter afirmó que cuando algo extraordinario queda grabado en video, como el video «GO FAST», los científicos y matemáticos desempeñan un papel fundamental a la hora de descifrar su apariencia y, posteriormente, lo que realmente es.

«No puedes usar la intuición natural de tu cerebro para entenderlo», dijo.

A veces, explicó, la forma de entender un video o una imagen inexplicable es aplicar el método científico. Esto implica recopilar datos, analizar la evidencia y encontrar conexiones para demostrar cuál podría ser el resultado.

Semeter sugiere utilizar el método científico cuando uno piensa: «Dios mío, ¿qué es eso?»

«Espero poder convencer a la gente de que vale la pena hacerlo, porque así, cuando finalmente lleguemos al punto en que haya algo absolutamente extraordinario, podremos tener confianza en nuestra evaluación», dijo.

Aunque algunos videos de fenómenos aéreos no identificados (UAP, por sus siglas en inglés) aún no se han explicado del todo, Semeter no ha encontrado nada que se parezca a inteligencia extraterrestre en su propia recopilación y análisis de pruebas, hasta el momento.

https://www.pbs.org/newshour/science/3-ways-scientists-use-math-to-help-debunk-ufo-videos